Завдання з української мови до І етапу Міжнародного конкурсу імені Петра Яцика

Завдання

з української мови до І етапу

Міжнародного конкурсу імені Петра Яцика

6 клас

1. Напишіть творчу роботу на одну з тем: (5 б)

1. Чим мені подобається осінь?

2. Чому материнське слово святе?

3. Про що думає зимовий ліс?

2. Відредагувати словосполучення (5 б)

Залучити у роботу, приїжджає уранці, здавати екзамени, пити вода, дари

ліса, грона виноградів, будувати у подвір’ї, дальній родич, навчання у інститут, стаття з журнала.

3. Доберіть вісім слів, що починаються однаковим компонентом. Але не

обов’язково є спільнокореневими. (5 б)

Наприклад: рубіж, рубін, рубець, рубанок, рубрика

Мар…

Мат…

4. . Складіть і запишіть речення, у яких подані слова виступали б у переносному значенні.

Джерело, твердий, солодкий, золотий, фарба. 5 б.

5. Утворіть фразеологізми, вибравши з дужок потрібне слово, поясніть їх значення.

Наламати (дерев, дров, парканів), кусати (хліб, яблуко, лікті), з’їсти (м’ясо, собаку, ковбасу), винаходити (двигун, велосипед, ракету), п’яте (око, колесо, море). 5б.

Завдання до усного туру (на вибір).

1. Складіть творче висловлювання на одну з тем

1. Останній подих осені.

2. Чим ти любиш займатися у вільний час?

3. Подорож першої сніжинки.

4. Мово моя українська...

5. Як я загартовую своє здоров’я?

6. Найкращий день моїх канікул. 10 б.

2.Усне завдання

Складіть діалог за темою «Що я знаю про улюбленого письменника?»

12 б.

Всього – 37 б.

Завдання

з української мови до І етапу

Міжнародного конкурсу імені Петра Яцика

7 клас

1. Розгорніть подану цитату в роздум.

«Якщо пошукаєш у книгах мудрості уважно, то знайдеш велику користь для душі своєї» («Повість минулих літ»).

12 б.

2. Відредагуйте текст і запишіть його. У першому реченні виділіть граматичну основу.

Ми з Сергієм завжди приймаємо активну участь у позакласних заходах. Проводимо конкурси, спортивні змагання, випускаємо стінну газету. Щоп’ятниці вирішуємо, чим займатимемося слідуючого тижня. Більша половина однокласників з радістю відгукуються на наші пропозиції. Улітку ми навіть усім класом їздили на рибалку. Але дехто й сам нічого не робить, й іншим мішає. Та згодом вони змінюють своє мнєніє і розуміють, що робили невірно. Але клас у нас дружний і активний. 5б.

3. Від поданих дієслів утворіть дієслова 2-ї особи множини наказового способу і запишіть їх.

Різати, пекти, плакати, плекати, їсти, злізти, сісти, стати, казати, покласти, підмести, стерегти, довести, дозволити, прибігти, вистояти.

4 б.

4. Добери означення до поданих іменників. Утворені словосполучення запиши. Зразок. Путь – рівна путь.

Шампунь, мозоль, нежить, ступінь, тюль, глазур. 6 б.

5. Доберіть й запишіть якомога більше синонімів до слів 4 б

Добери синоніми до слів.

Сваритися, світити, різноманітний, зрадник.

6.Поясніть лексичне значення слів, введіть їх у речення або словосполучення. Як називаються такі слова? 8 б

Економіка, економія; трав’яний, трав’янистий.

7. Усне завдання

Уявіть, що машина часу допомогла вам перенестись у Запорозьку Січ, і після повернення назад ви розказуєте на класних зборах про свою мандрівку в козацьку давнину. 12 б.

Всього – 51 б.