Тема уроку. Усний твір-опис приміщення на основі особистих вражень
Тема уроку. Усний твір-опис приміщення на основі особистих вражень
Мета уроку: перевірити рівень сформованості мовленнєво-комунікативних умінь будувати твори-описи приміщень на основі особистих вражень; удосконалити мовленнєво-мислительні вміння усвідомлювати тему й головну думку, логіку викладу, тип і стиль мовлення; виховувати повагу до співрозмовника, повагу і шанобливе ставлення до жінки, рідної мови.
.
Тип уроку: урок зв’язного мовлення.
Обладнання: приміщення шкільного музею «Жінка в історії України », комп’ютерна презентація, пісня на слова Д. Луценка «Хата моя, біла хата» у виконанні ансамблю бандуристок «Вербена».
Хід уроку
І. Організаційний момент.
ІІ. Актуалізація опорних знань.
ІІІ. Мотивація навчання.
Прослухати пісню «Хата моя, біла хата». Слайд №1.
Питання до прослуханого твору:
Чи можна назвати прослухане висловлювання текстом? Чому?
Назвіть ознаки тексту.
До якого стилю мовлення належить почутий текст?
Який тип мовлення тексту? Чому?
ІV. Оголошення теми і мети уроку.
Слайд № 2 «Тема уроку».
Слайд № 3 «Мета: чого навчаться учні після вивчення цієї теми».
V. Робота над твором-описом.
Пригадати, які види описів знають учні.
Слайд № 4 «Види опису».
Читання вголос зразка тексту-опису приміщення.
Слайд № 5. «Текст-опис приміщення».
Бесіда за прочитаним твором:
Чи можна назвати висловлювання текстом?
За слайдом № 6 «Твір-опис» з’ясувати , як будувати твір-опис.
Яка мета твору-опису приміщення ? (Описати приміщення).
Якщо проаналізувати слова, які використано у творі-описі приміщення, то це переважно….? (назви предметів, місце їх знаходження ).
Сьогодні я не випадково запросила вас у приміщення музею «Жінки в історії». Жінки в історії України завжди відігравали не останню роль. Жінка-мати, сестра, дружина – хранительки і берегині роду.
Ви були тут не раз. Вам знайомі оточуючі предмети, експозиції музею. Тому описуючи приміщення нашого шкільного музею, виділіть оцінні слова, які вам будуть необхідні для складання твору-опису (стенд, вікно, тюль, столи, квіти, посередині, вліво, справа, над нами… ).
Діти називають слова і записують їх у зошиті.
Слайд № 7 «План твору-опису».
Щоб скласти твір-опис, логічно і послідовно викласти свої думки, вам потрібно дотримуватися пунктів плану.
Завдання вчителя: за поданим планом складіть твір-опис приміщення шкільного музею «Жінки в історії » у художньому стилі.
Пам’ятайте: ставлення до описуваного висловлюють і прямо (через оцінні слова), і опосередковано – через добір відповідних художніх засобів.
VІ. Складання учнями усного твору-опису приміщення шкільного музею.
Усні твори-описи приміщення музею, складені учнями .
VІІ. Підсумок уроку.
Отже, пригадаємо, що ми робили на уроці?
Чи досягли ми поставленої мети?(Роблять висновок за слайдом № 8)
Виставлення оцінок за урок.
VІІІ. Домашнє завдання : запишіть твір-опис приміщення шкільного музею, звернувши увагу на ті зауваження , які ви почули під час уроку.